人以其脑生理和心理为基础能动地创造着世界

从协同学揭示创新思维脑生理与心理的协同。20世纪末，生物学家克里克与沃森以发现DNA的双螺旋结构方面的贡献获得了1962年的诺贝尔生理学或医学奖。60年代后，克里克开始转向人类意识的生物学研究，他坚信开始研究意识的神经基础的时机已经成熟，在未来意识的问题可以通过神经水平的解释得以解决。克里克对意识和思维的研究无疑为它们确立了在科学研究中的合法地位，但克里克所谓的“高层次的解释”却陷入了思维的生物决定论的泥沼。无独有偶，我国中国科学院院士唐孝威也是从自然科学的领域（原子核物理及高能物理）转向了对意识的研究，他指出：“在思维科学和认知科学领域中，我们要全面地研究脑与心智，其中脑是基础，心理是功能。要把二者结合起来研究。”可以说没有脑和心理的实验研究，思维科学和创新思维将很难得到发展。因此，以脑生理、心理的协同承载机制作为创新思维研究的基础才能对创新思维做出合理的解释。前一节从心灵哲学角度对心-脑关系的论述为我们理解创新思维的脑机制和心理机制提供了一个前提的解释。创新思维发生于基于开拓意识领域解决问题的实践活动中，即体现了心-脑的双重发展，也体现在了其内在的统一。所以本文将进一步从协同学的视角揭示创新思维脑生理、心理协同发生机制的主要特征。脑生理与心理的协同原理。“协同”（synergy），源于希腊文“synergós”，意为协调合作。协同学理论是在20世纪70年代由德国物理学家赫尔曼·哈肯在研究激光原理的过程中存在激光内部的合作现象发现的，并由此创立了协同学。哈肯将协同学定义为：“在普遍规律支配下的有序的、自组织的集体行为的科学”。尽管协同学最先被哈肯应用在物理现象中，但他很快便意识到协同学的原理可以作为一种一般性的理论被广泛的应用到物理学、化学、生物学、经济学、脑科学、心理学等不同的学科中。阿焊接球阀